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90后老师杨渺,让英语学习走向“千人千面”
来源:中商建材网    发布时间:2021-04-01    作者:阿筠    访问量:1620


  听杨渺老师的课,你能感受到她发自内心的热情和真诚,不由自主地就跟着她的节奏,沉浸在英语的世界里。杨老师就是有这种魔力。

这种高人气早有端倪。

  在抖音号“这些老师很OK”里,经常能刷到杨渺上课的小段子,不仅浏览量高,评论区更是热闹得很,“学校欠我一个这样的老师”、“这要是我班主任,讲什么课我都爱听”、“英语老师都这么好看嘛”......

 可以说是“活力满满”和“专业过硬”兼顾的实力型英语教师担当了!

 那么,就让我们一起来围观一下,这位传说中的“别人家的”老师吧!


一名90后“非典型”英语教师

  小时候写作文,遇到“长大后想干什么”的题目,全班总有一半同学会写:长大后我要成为一名人民教师。对人民园丁的崇拜我们从小就有,但能坚持初衷的没几个,而杨渺就是坚持下来的那个。

  高考填志愿的时候,她毫不犹豫地选择了师范类院校,从华南师范大学毕业后,如愿成为了一名英语老师。

“我觉得自己很幸运,能做自己喜欢的事情。”提起自己的求学从教经历,杨老师眼角眉梢笑意满满。

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 当老师的这几年年,带过小学,也带过中学,接手过后进班,也送走过毕业班。“不拖堂,少作业,少考试,趣味教学”,是杨老师对自己的基本要求。

  出身教育专业,杨渺深知第二语言的学习中,孩子自身学习动机的重要性。这四点要求,也是为了激发孩子的学习兴趣。

  在杨渺的课堂上,下课铃响了,不会有“老师再讲2分钟”的情况,孩子们的课间十分钟绝不缩水。课内作业当堂完成,课后少布置作业,把更多时间留给孩子。相比大考小考,她更愿意用小组活动、游戏竞赛这些更灵活的方式,来了解孩子的学习情况。

  把学习融入到爱好中,创设学生喜欢的教学场景,唱英文歌,讲英文故事,编口诀,学俚语。潜移默化中,死板的单词、语法鲜活起来,孩子们被点燃了学英语的热情,学习过程不再那么“痛苦”,反而更有趣了,这都离不开她所作的努力。

 这样轻松的学习氛围,谁不向往呢?

  每次杨渺走到教室门口,都能听到学生们的欢呼,“yeah,英语课”;课间总会被孩子们团团围住......

 事实也证明了这种方法的正确性。杨渺带过的班级,每学期期末成绩基本都稳居前三;半个学期,孩子们平均分提高30多分;她自己也多次被评为优秀教师。

尊重每一个孩子,自己的学习方式

在杨渺身上,90后老师所具备的那种和学生之间天然的亲和力,最大化地凸显了出来。

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除了教英语,杨老师的其他技能点也是满满的。唱歌、跳舞、打篮球,看起来玲珑瘦小,实则能量惊人。走路带风,爱玩爱动,自由跳脱的她经常和学生们打成一片,师生之外,更像朋友。

带了这么多班,教了这么多学生,杨渺深信,每个孩子都是聪明的,都有自己独特的潜能。

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“基本上,如果一个孩子成绩好,我们会说这个孩子聪明,这时候主要看的是孩子的语言和数理逻辑智能,但这不是人类智能的全部。美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论,提出了八种智能倾向。有的孩子空间感强,有的身体协调能力好,有的很会活跃气氛......每个孩子都有自己的优势智能。”

这一点,也是她教学的一大出发点。她认为,正是因为智能倾向的多样性,更要求教育工作者要挖掘孩子的特性,根据孩子自身的特点来教。

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 有的孩子很会记忆各种平面图形、立体造型,空间智能强,杨渺就在教学中设计了生动的动作。比如说教24个英文字母的时候,带着孩子们做“字母操”,像“A”,她会带着孩子们做出手在头上闭合的动作,让孩子们记住这个字母的特点:顶上封口。一下子就抓住了孩子们的注意力,边读发音,边比划,一个个的踊跃参与。

有的孩子对音乐节奏、旋律敏感,音乐智能强,杨渺就会通过humming(哼曲儿)、singing(唱歌)、play background music(放背景音乐)、rapping(说唱)等五花八门形式,来激发孩子们的兴趣。甚至还组织过一次班级大合唱,一句一句带着学生练歌词、排伴奏,在学校元旦汇演的舞台上大放异彩。

像这样的小故事,在杨渺的教学生涯里还有很多。顺着孩子的想法,看到孩子独特的一面,找到更适合孩子的教法,她一直是这么做的。

技术融入教育,让“千人千面”成为可能

 90后是伴随互联网普及、全球化浪潮成长起来的一代,被称为“互联网的一代”“自我的一代”,他们的价值观天然受时代的影响。

 杨渺也不例外。强烈的自我意识,让她乐于、并善于尊重每一个孩子,在这个过程中,90后的另一面——对科技的理解和运用,也被她发挥到了极致。

 在过去的教学中,一直困扰杨渺的一个问题是,同样考了70分,有的人是完形填空错一个连一串,有的人是单词拼写全军覆没,再具体到知识点的掌握上,情况就更复杂了。

孩子的学习情况各不相同,但老师想要了解每个孩子,点对点的解决,现实中不可能做到。

 杨渺甚至专门算过一笔账,一节课45分钟,30分钟用来讲课,15分钟用来关注学生的话,一个班45人,平均每个孩子被关注的时间,只有20秒。

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  在加入OK智慧教育,接触了人工智能、大数据技术后,杨渺发现,技术是可以解决这个问题的。

深耕教育行业多年,OK智慧教育一直都在探索技术赋予教育的更多可能,研发了专用于教、学的智慧终端,推出了智慧课堂解决方案,有了这样的产品体系和解决方案,就可以让人、数据和内容实现精准匹配。

 学生的数据被搜集起来,分析后形成的学习报告,能呈现出每个学生的学习情况,让老师根据学生个性化的问题,针对性的点拨。就像看CT报告一样,能让医生清晰地看到具体的病灶,再对症治疗。

 过去千人一面的教学课程,无论对哪个层次的孩子来说,学习都是低效的。而现在能做到千人千面了,杨渺觉得OK做到的这一点,对教育来说简直是颠覆式的进步。

这离不开OK工程师们的努力,在OK智慧教育,她目睹了这些同事为了迭代出更好的产品,加班加点、夜以继日;也被产品上线后,同事们的自豪与成就感所触动,而她也主动参与了OK智课的研发。

在那段时间里,要给学生们上直播课,还要跟着团队梳理智课的定位、价值、学习逻辑。也恰恰是因为她这个死磕到底的精神,才有了全新的智课产品。

根据孩子学习情况,智课内容即时变化,引导孩子按照自己的进度和水平,学习适合自己的内容,就像量体裁衣一样专属定制,实现“千人千面”的学习。

这一路走来,杨渺的教学方式、教学风格也在摸索中不断精进,现在的她,有自己独特的教学风格,更有着自己独到的教育见解。

如今,作为一名受学生喜爱的名师,杨渺正致力于继续通过结合OK的平台与系统,更加精准的掌握每一位学生的学习数据及知识薄弱点。为智慧教育的发展贡献属于自己的一份力量。






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